No. 70 (2026)
L’évolution des approches didactiques reflète les transformations des paradigmes scientifiques et des contextes sociohistoriques. Aussi, l’enseignement d'une langue étrangère s’inscrit chaque fois dans une configuration particulière, façonnée par les traditions pédagogiques locales, les orientations théoriques dominantes, les politiques linguistiques et les représentations sociales des langues et des cultures.
Le présent numéro se propose d’explorer les interactions entre la didactique des langues étrangères et diverses disciplines scientifiques. Les contributions réunies interrogent la manière dont des cadres théoriques, des concepts et des méthodes issus de domaines variés peuvent éclairer la réflexion didactique et contribuer au renouvellement des pratiques pédagogiques contemporaines.
