Abstract
Dans cet article, je souhaite examiner un certain nombre de défis que pose l’évaluation des compétences en langue dans l’optique que nos pratiques de chercheur(e)s en linguistique appliquée. Sur cette base, je plaiderai pour une pratique ‘écologique’ d’évaluation qui rende compte de la nature constitutivement sociale, dynamique et contextuelle du langage.

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