GAJO, L. Quelques notions pour saisir le niveau mésointeractionnel dans l’interaction didactique plurilingue : liage, pointage, progression, séquence. Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage, [S. l.], n. 41, p. 137–169, 2014. DOI: 10.26034/la.cdclsl.2014.655. Disponível em: https://www.cahiers-clsl.ch/article/view/655. Acesso em: 27 avr. 2024.