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Gajo, L. 2014. Quelques notions pour saisir le niveau mésointeractionnel dans l’interaction didactique plurilingue : liage, pointage, progression, séquence. Cahiers du Centre de Linguistique et des Sciences du Langage. 41 (nov. 2014), 137–169. DOI:https://doi.org/10.26034/la.cdclsl.2014.655.